Зачем айтишнику преподавать: 6 преимуществ для прокачки навыков

Предыстория

Девять лет назад один колледж в Великом Новгороде предложил мне преподавать. Когда-то меня исключили оттуда, а теперь я возвращался уже в качестве преподавателя по двум предметам — типографики и шрифтов. Это сложные темы с большой теоретической базой, в которую мало кто погружен.

На практике у специалистов есть два-три постоянных приема для задач. Немногие могут грамотно обосновать, чем одно решение лучше или хуже другого. В качестве референсов ссылаются на «Ководство» Лебедева и другие «попсовые» источники. Правда, на тот момент и я не был исключением.

У меня было лето, чтобы составить учебную программу. Дали полную свободу, ограничив лишь в часах: три пары в неделю. Гонорар — 1500 рублей в месяц. Так я попал в сферу образования.

Углубление знаний

У дизайнера широкое поле деятельности: первые годы в профессии ты изучаешь сразу много тем — UX и UI, теории цвета и типографику, верстку. Нужно натаскаться в каждом, чтобы прилично закрывать проекты. Думаю, подобная логика применима и к другим IT-профессиям

Когда вы готовите теорию для урока, то погружаетесь в нее так, как никогда бы не погрузились, будучи учеником. Срабатывает несколько факторов:

• стремление показать свою экспертность,
• стремление соответствовать заявленной экспертности («не ударить в грязь лицом»),
• необходимость структурировать знания и упаковать их в понятный другим людям формат.

За лето я досконально изучил много трудов по типографике. Какие-то оказались полезными, а кое-что было явно переоцененным.

Вот что я точно могу рекомендовать:

• «Основы стиля в типографике» Роберта Брингхерста,
• «Облик книги» и «Образцы шрифтов» Чихольда,
• «Типографику» Эмиля Рудера,
• «Книгу про буквы от А до Я» Гордона,
• «Модульные сетки и проектирование многополосных изданий» Лаптева,

Читайте по теме:

Как попасть в EdTech, какие специалисты требуются и каких карьерных перспектив ожидать

Тренд: предприниматели идут учить студентов. Как стать первоклассным преподавателем?

Составил план подачи материала, конспекты лекций. Разобрался во всех терминах и выработал свое мнение в противоречивых вопросах.

Я осознавал, что если не понимаю вопрос, то и объяснить его не смогу. По итогу узнал о шрифтах и типографике больше, чем за шесть лет обучения в университете и пять лет работы дизайнером.

Это был первый раз, когда преподавание помогло мне вырасти как специалисту.

Публичные выступления

Еще один плюс преподавания — у вас «прокачиваются» коммуникативные навыки. В работе дизайнера или разработчика не предполагается особых разговоров, тем более на удаленке.

Для меня этот опыт был стрессовым, поскольку я панически боялся живых публичных выступлений (а занятия в колледже их предполагали). Я прошел курс по дикции, готовился с коучами и потратил на это много времени.

Хотите отточить навыки публичных выступлений? Приходите на Founder's Mondays — неформальные встречи фаундеров, VC и сочувствующих. Ближайшая уже 21 ноября

А за счет проверок работ, которые надо было комментировать, выработался навык четкого и емкого выражения мыслей. Тут удалось освоиться за относительно короткое время: три-четыре недели. Еще были вебинары, обратная связь на защите дипломов — они тоже помогли «закалиться» в публичных выступлениях.

Сейчас за плечами десятки конференций, митапов, встреч, где приходилось выступать и на большую аудиторию. Попасть туда спикером помог опыт, приобретенный во время преподавания в колледже и на онлайн-курсах в одной крупной школе.

Кроме того, регулярные выступления перед студентами позволили выработать стиль повествования, понять, что помогает «разогреть» аудиторию — а какие приемы лучше не использовать.

Арт-дирекшен

Находясь на уровне middle/pre-senior, у специалистов, как правило, мало работы, которую они должны делегировать. Еще реже удается отсматривать работы коллег и давать к ним комментарии — а это две составляющие дальнейшего профессионального роста.

Преподавание может стать для вас чем-то вроде тест-драйва в роли тимлида. Вы будете оценивать работы студентов, ставить им задачи и давать конструктивную обратную связь.

Обратная связь и делегирование

От подачи обратной связи зависит очень многое. Когда находишься в роли преподавателя, задача не просто рассказать, что не так с проектом, но и сохранить мотивацию человека исправить работу и сделать лучше.

Например, когда я преподавал в онлайн-школе, то отсматривал примерно по 10 работ в день. На каждую уходило 10-20 минут, и в сумме 1,5-2 часа.

Это были и первые шаги людей, которые никогда не занимались дизайном, и сложные дипломные проекты, наравне с коммерческими. Нужно было постоянно развернуто и аргументированно отвечать на вопросы: «Что не так?» и «Как это улучшить?» А были еще лекции, общение со студентами и период сдачи дипломных работ, когда нагрузка возрастала.

Отсмотр поможет в нескольких вещах:

1. Систематизировать частые ошибки в работах — чтобы с ходу могу различать, что не так.
2. Систематизировать свой фидбек к этим ошибкам. В работе это помогает не давать обратную связь с нуля, а использовать уже наработанные паттерны общения и обсуждения, что сильно экономит время.
3. Собрать свою базу качественных референсов по каждой проблеме и делиться ею с коллегами в фидбеке.

Тут есть опасный момент: перед тем как развивать насмотренность слабых и требующих доработки проектов, нужно убедиться, что у вас есть четкое понимание того, что такое хорошо и плохо в вашей сфере. И что вы уже насмотрены на качественные работы.

Читайте также:

Зачем EdTech вузы, а вузам — EdTech. Что важно знать стартапу, чтобы сотрудничать с академическим образованием?

Как открыть частную школу — инсайты основательницы лицея с годовым оборотом 30 млн рублей

Эта практика помогает анализировать свои работы. Иногда в процессе дизайна решение не приходит. Видишь, что что-то не так, но взгляд уже замылился.

Тогда я думаю: «Что бы я сказал бы другому дизайнеру, если бы он мне показал этот проект?» — и так занимаешь позицию преподавателя уже по отношению к самому себе.

Курирование чужой работы

Часто преподаватель выступает руководителем или куратором диплома. По сути, это значит быть арт-директором в «лабораторных условиях».

Например, однажды я помогал студентке с разработать дизайн-концепцию и логотип корма для домашних рептилий. Обычно он состоит из живых насекомых. В основе дизайна лежал концепт жертвоприношений, стилистику мы выбрали на основе культуры древних ацтеков.

Один из вариантов логотипа

На консультации поштормили и раскрутили это до формата микровселенной со своей символикой, персонажами. До сих пор считаю, что это интересный продукт, и было бы здорово воплотить его в жизнь.

И это только один пример — теперь представьте, что нужно регулярно погружаться в проекты других людей и помогать доводить их до конечного результата.

Читайте также:

Как найти хороших педагогов для образовательного проекта?

Ищем хорошего эксперта для онлайн-курса: алгоритм действий

Этот опыт помог в том, чтобы зайти на территорию следующего уровня — арт-дирекшена. И что самое крутое: не всегда арт-дирекшн студенческих работ предполагает слабые работы, которые не применимы к реальности. Попадаются и классные проекты, как кейс с кормом для рептилий.

Бонусом можно научиться делегировать задачи и использовать это в работе. Если раньше я был одиночкой с мыслью «легче сделать все самому», то теперь могу объяснить, что нужно на выходе, и отдать задачу коллеге, не переживая, что меня неверно поняли.

Когда, став senior, мне нужно было комментировать работы коллег, я мог сформулировать, почему и как поправить. А не заниматься вкусовщиной на уровне «нравится / не нравится».

Разрешение конфликтов

Преподавание учит разрешать конфликты, потому что они возникают постоянно. Это спорный момент и главный минус преподавательства. Приходится вырабатывать паттерны решения, продумывать сценарии развития, выступая медиатором в вопросе.

Большой опыт в этом мне дали онлайн-курсы: на них всегда бывал большой поток людей.

Студенты и кураторы приходили ко мне со своими жалобами и трудностями как к старшему преподавателю. Обычно я разгребал обратную связь, переписки и разбирался, что пошло не так.

Проблемы были двух типов:

• Завышенные ожидания

Люди приходят на обучение с завышенными ожиданиями, считают, что раз они заплатили за курс, то дальше можно не напрягаться, потому что всему научат. Такое часто выливалось в жалобы на преподавателей в духе «мне уделяют недостаточно внимания».

Работа преподавателя состоит в том, чтобы развенчать преувеличенные ожидания от процесса обучения, но и не убить мотивацию учиться дальше.

• Излишняя «жесткость» к студентам

У нас были такие кураторы, особенно запомнился один. Он требовал от студентов слишком много, даже то, чего не было в программе. По его мнению, он готовил людей к реальной работе. У него была аудитория, которой этот подход нравился, но у остальных студентов это вызывало возмущение.

Решение конфликтов выматывает и довольно быстро. Однако могу сказать, что если на работе возникнет конфликт, такой опыт пригождается, чтобы разрешить его, не доводя до острой фазы.

Стоит ли пробовать себя в преподавании

Когда я пришел в преподавание, ставил себе такие цели:

1. Отточить навык публичных выступлений.
2. Углубить знания в интересных мне темах.
3. Попробовать себя в арт-дирекшене.

Однако преподавание — лишь один из способов достичь их и при этом иногда довольно стрессовый. Из плюсов — рост происходит довольно быстро.

Из минусов — это отнимает много времени и сил и может привести к выгоранию. Если вы все-таки решили встать на этот путь, вот о чем стоит помнить:

• Заложите достаточно времени на подготовку и изучение материала. Для меня оптимальным сроком было три месяца.
• Выделите время на преподавание и согласуйте это с работодателем.
• Определите, чего именно вы хотите добиться за счет преподавания. Можно представить это как путь из точки А в точку Б. Что означает последняя для вас?
• Определите «тестовый срок», после которого вы решаете, продолжите ли вы преподавать или нет.
• Определите интересный для вас формат преподавания: в государственных учреждениях, на курсах или в частном порядке с двумя-тремя подопечными.

Фото на обложке: Shutterstock / Matej Kastelic